Un ouvrage collectif pour repenser la formation

Romain Zerbib, enseignant-chercheur engagé sur les enjeux de la formation

Enseignant-chercheur à l’ICD Business School, Romain Zerbib travaille depuis plusieurs années sur les transformations de la formation, l’évolution des compétences et les mutations pédagogiques liées aux enjeux actuels. Ses travaux s’intéressent notamment aux compétences transversales, à la responsabilité éducative des institutions et à la capacité des dispositifs de formation à s’adapter à des environnements complexes et en constante évolution. Avec cet ouvrage, il poursuit une réflexion déjà engagée dans ses recherches précédentes, en l’inscrivant dans le contexte spécifique de l’intelligence artificielle.

Un ouvrage collectif pour penser la formation à l’ère de l’IA

Intitulé Former à l’ère de l’IA – Gouvernance / Pédagogie / Transformations, cet ouvrage est codirigé par Geoffrey Martinache et Romain Zerbib. Il réunit les contributions de 31 auteurs, chercheurs, experts et praticiens, issus de différents horizons de la formation et de l’enseignement supérieur.

Pensé à destination des formateurs, des responsables pédagogiques et des dirigeants d’institutions de formation, le livre ne se limite pas à une approche technologique de l’IA. Il propose des repères concrets, des retours d’expérience et des clés de lecture pour renforcer l’expérience apprenante, personnaliser les parcours, repenser l’évaluation et impulser de nouvelles dynamiques pédagogiques, dans un cadre à la fois stratégique, humain et éthique.

Le regard de Romain Zerbib sur l’écriture de l’ouvrage

Pour mieux comprendre la démarche et l’intention derrière cet ouvrage, Romain Zerbib partage son point de vue sur la genèse du projet et les enjeux qu’il soulève.

À propos de son engagement dans l’ouvrage

Ce projet est né d’un besoin très concret que nous rencontrons tous sur le terrain : l’IA bouleverse profondément les pratiques pédagogiques, mais aussi les repères, les rôles et les responsabilités. En tant qu’institution, responsables pédagogiques et formateurs, nous avions besoin de prendre du recul, de poser un cadre collectif, des orientations claires, et surtout d’éviter une approche uniquement technique. Cet ouvrage est une tentative de mise en sens, plus que de réponse clé en main.

Sur l’évolution du rôle du formateur à l’ère de l’IA

Paradoxalement, l’IA recentre encore davantage le rôle du formateur sur l’essentiel : traduire, transmettre, donner du sens. Elle renforce la nécessité de concevoir des dispositifs immersifs, orientés compétences, où les savoirs ne sont plus seulement transmis mais mobilisés. Elle remet aussi au cœur du jeu les compétences transversales : esprit critique, discernement, capacité d’initiative (etc.), des dimensions déjà centrales dans nos travaux précédents sur les compétences durables.

Sur l’intention portée auprès des lecteurs

Avant tout, une réflexion collective. L’idée n’est pas de prescrire, mais d’aider à penser et à agir. Nous avons voulu proposer des clés, des repères et des pistes concrètes pour rester fidèles à notre mission : accompagner les apprenants, développer des compétences durables, et être à la hauteur de notre responsabilité éducative dans un contexte profondément transformé.

Un ouvrage au service des équipes pédagogiques de l’ICD Business School

Bien que destiné en priorité aux formateurs, responsables pédagogiques et dirigeants d’institutions de formation, cet ouvrage trouve un écho direct au sein de l’ICD Business School. En nourrissant la réflexion des équipes pédagogiques sur l’usage raisonné et stratégique de l’intelligence artificielle, il contribue à faire évoluer les pratiques d’enseignement, les dispositifs d’apprentissage et l’accompagnement des apprenants.

Cette dynamique bénéficie indirectement aux étudiants de l’ICD Business School, en renforçant la qualité des parcours, l’attention portée aux compétences durables et la place accordée à l’humain dans les processus de formation. L’ouvrage s’inscrit ainsi pleinement dans la volonté de l’école de proposer une pédagogie exigeante, adaptée aux transformations du monde professionnel et aux enjeux contemporains de l’enseignement supérieur.

Conclusion

Avec Former à l’ère de l’IA, Romain Zerbib et l’ensemble des contributeurs proposent une réflexion structurante sur les mutations profondes de la formation. En plaçant la gouvernance, la pédagogie et l’éthique au cœur du débat, cet ouvrage constitue une ressource précieuse pour les institutions de formation. Pour l’ICD Business School, il illustre l’engagement de ses enseignants-chercheurs dans les grands enjeux éducatifs actuels et participe à une amélioration continue des pratiques au bénéfice des apprenants.

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