ChatGPT et triche : identifier l’usage de l’IA en mêlant « détection automatique et observation humaine »
Depuis le lancement de l’intelligence artificielle ChatGPT, de nombreux élèves s’en sont emparés afin d’effectuer leurs devoirs scolaires. Selon Christian Goglin, Enseignant-Chercheur en Intelligence Artificielle à l’ICD Business School, le monde de l’enseignement doit à la fois sanctionner un usage abusif de cet outil, mais également pouvoir s’en emparer, à condition de former les professeurs.
ChatGPT est le dernier-né des robots conversationnels, ou chatbot, développé par la société Open AI, fondée notamment par le milliardaire fantasque Elon Musk. Ce chatbot défraie la chronique depuis sa mise à disposition gratuite auprès du grand public au début du mois de décembre dernier, non sans raison, au regard de ses capacités de génération de contenus bluffantes. Le monde de l’enseignement semble pris de court par ce phénomène inédit dont le principal risque se traduit par la généralisation d’une fraude que l’on peut qualifier d’automatique. Dès lors se pose la question de la juste réaction face à ce phénomène.
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